中外合作办学视野下的跨文化教育探究

文章阐述了跨文化教育的理念和原则;分析了中外合作办学中跨文化教育中存在的若干问题;在此基础上提出促进中外合作办学中跨文化教育发展的措施。     

短视频报道助力地方形象宣传——以长江云新媒体《听见,荆楚花开》为例

<正>《听见,荆楚花开》短视频征集了大量春日里的风光素材等,展现了媒体融合发展的团结协作。本文从“多元主题共振,形成自塑合力”“合理选取视角,引导情感走向”“聚焦典型叙事,凝聚社会认同”三个维度,阐述其制作和传播过程中的探索,展现主流媒体担当。     

后现代文化批判视域下培育高校文化生态的反思

20世纪80年代以来,后现代文化思潮对我国高校的文化理论研究和实践建设产生了极大的冲击,给高校文化生态带来一系列的负面影响。国外马克思主义对后现代文化的批判突出了文化批评的社会功能,强调基于社会主义的文化理论与文化实践之间的关联,尝试以文化培育社会主义新人的途径,这对我国新时代高校文化生态的培育有着积极的借鉴作用。高校文化生态的培育需服务于我国文化强国的战略,以中国特色社会主义文化为主导,以中华优秀传统文化为基础,发挥高校独具特色的文化批判和引领作用。     

超学科视角下语言学研究生创新人才培养模式研究

创新能力的培养是外语研究生教育的核心,也是衡量外语研究生教育质量的重要指标.在分析超学科理论的基础上,根据语言学的发展趋势,从培养目标和课程体系、授课方式和教学方法、学术资源整合和科研平台建设等方面阐释了南京工业大学在语言学研究生创新人才培养模式方面的改革措施,以期为研究生培养提供新的思路.     

谈班主任老师的预测能力

班主任应当具备较强的预测能力。班主任要使自己始终处于冷静有准备的状态 ,这来自于理论水平和实践能力的提高     

生态学视角下达斡尔语教师情感影响及其原因研究

教师情感在教师教育教学实践中起着重要作用，但目前从生态学视角出发，以少数民族地区教师为研究对象的调查尚不多见。本研究通过分析三位教师的访谈，探究少数民族地区教师情感体验与形成原因。结果显示：三位教师在教学实践过程中持有多种正向、负向和混合情感；情感受个人环境、学校环境、社会文化环境的影响。在此基础上，研究者为教师、学校和社会提出建议。本研究有助于展现少数民族地区教师的情感现状与困境，对促进少数民族语言教学与教师发展有一定启示。