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目的:探讨虚拟现实技术在骨科临床教学中应用效果,为该技术在骨科临床教学中的应用提供理论依据.方法:将60名骨科实习医生随机分为两组,对照组采用传统方法带教,实验组采用虚拟现实技术辅助带教,以两组学生的理论成绩、操作成绩、总成绩及问卷调查结果评价两种方法的教学效果.结果:实验组的理论成绩、操作成绩、总成绩均高于对照组,组间比较差异显著,具有统计学意义(P0.001);且实验组对此次学习更感兴趣,组间比较差异显著,具有统计学意义(P0.001).结论:虚拟现实技术不仅有助于提高学生对骨科临床实习的兴趣,还提高了骨科临床教学质量. 相似文献
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目的:观察经三角肌微创入路结合3D打印技术治疗肱骨近端骨折的临床疗效.方法:选取病例为2016年05月至2017年06月肱骨近端骨折60例本院患者,随机分为两组.30例患者选择并接受经三角肌微创入路结合3D打印技术治疗肱骨近端骨折(A组),30例患者选择并接受经三角肌胸大肌间隙入路治疗肱骨近端骨折(B组).比较两组手术时间,术中出血量,手术切口长度.随访12-15个月,随访内容包含骨折愈合时间、并发症发生率、肩关节功能评分等,进行比较分析.结果:A组与B组对比:A组在手术室时间、术中出血量、手术切口长度、并发症发生率、术后1月肩关节功能评分均优于B组,具有统计学差异(P0.05),而术后6月两组肩关节功能评分无统计学差异(P0.05).结论:经三角肌微创入路结合3D打印技术治疗肱骨近端骨折手术时间短,创伤小,并发症发生率低,其治疗效果优于经三角肌胸大肌间隙入路治疗肱骨近端骨折,值得临床推广. 相似文献
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