经霜才懂秋叶红

所谓人到中年,多事之秋。那年春节刚过,便因体检单上几个数据居高不下而住了院。病情特殊,不能直接进行手术,只好老老实实地先在医院接受调理。在省城,离家有点远,不想影响家人,告知他们手术前我完全能自理,都不要特意前来陪同。     

容你三尺,渡己一生

"老师,我是xx超。"哈,是超哥。已毕业整整两年,他从已经冷却的班级群里找到我,主动来加我QQ好友,定有许多话想对我说吧?我的眼前闪现出一个黑乎乎的男孩子形象来——那是一年前的一天,超哥特意来学校看望我,这已是他毕业离开学校后第三次跑回母校看我。他递给我一杯奶茶,眨巴着大眼睛,告诉我这是他利用假期打工赚的钱买的。我欣然接受,并简单询问了他的近况。当年超哥的班主任对我开玩笑地说:"超哥最喜欢韩老师你了,是你让他拥有了成就感。"的确,提起超哥,凡是教过他的老师都记忆犹新:这个学生做出过许多令人头疼的事情,学习成绩也"一路红灯"。     

明天我依然记得

老师,你很忙吧,为什么总不见你上线?你还记得我吗?你在新的学校怎么样?某天,我打开QQ,读到这条真诚的留言,一个小眼睛里盛满甜蜜的小男孩形象立刻浮现于脑际。他叫涛涛,透过这简短的文字,我还读到了他的心焦与期     

爱,拨开孩子心头的阴影

记得有位教育家说过:如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。张波这孩子是我从教十几年来碰到的第一个这么特殊的     

爱,拨开孩子心头的阴影

记得有位教育家说过：如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激。如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活。     

谈如何营造和谐的课堂教学心理氛围

课堂心理氛围,即班集体在课堂上的情绪状态。积极和谐的课堂氛围符合学生的心理特点,能够满足学生的求知欲,使学生产生愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。消极的课堂心理氛围,背离了学生的心理特点,师生之间不融洽,学生之间不友好,学生往往产生不满意、沉闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极的态度和体验。那么,如何才能营造出和谐的课堂心理氛围呢？第一,教师是创造课堂心理氛围的关键人物,教师对班级的态度与管理方式在很大程度上决定了班级的心理氛围。和谐的课堂心理氛围必须以融洽的师生关系为前提,在这种氛围中学生的想像力和…     

“学”就一个字，无法替代——智慧语文课堂的小小顿悟

【引子】一次“小学语文‘智慧课堂’研讨活动”上,著名特级教师周一贯老师在讲座中谈到教学智慧时．多次列举了王鲍军老师引入课题《巨人的花园》时“巨”字的教学。那么小的一个细节,也许我们很多听课的老师都没有在意,或者觉得很自然,老师边板书边强调“巨”字的笔顺,把字词的教学落到了实处。周老师认为,把确定的结论直接告诉孩子那不是教学的智慧,教育是灵性的启发,不仅仅是知识的传授。这个“巨”字．王老师应该放手让学生自己来写,学会“巨”的正确写法。过度的教就会带来学的缺位,世界上有一样东西是别人无法替代的,那就是学习!周老师的讲座让我情不自禁地想到了最近教学过程中的一个小小烦恼,他智慧的语言启迪了我,使我猛然间顿悟,     

明天我依然记得

“老师,你很忙吧,为什么总不见你上线？你还记得我吗？你在新的学校怎么样？”某天,我打开QQ,读到这条真诚的留言,一个小眼睛里盛满甜蜜的小男孩形象立刻浮现于脑际。他叫涛涛,透过这简短的文字,我还渎到了他的心焦与期盼。我给了他回复,不知他有没有收到。一晃,分别一年,我始终没有和小涛涛聊上一次。然而,记忆如初,我和他相处虽然仅仅一年,点点滴滴,就算是明天的我也会依然记得!     

让儿童文学在阅读芳草地栖居

儿童的阅读面狭窄，教师缺乏儿童文学素养，加强师生共读极为重要。本文就如何搭建儿童文学阅读的平台，构建阅读指导体系，培养学生良好的阅读习惯，让儿童文学在阅读芳草地栖居作简要阐述。     

在乎着你的在乎——谈作文教学中的情感积淀

作文教学中我们要敞开学生的心扉，激活他们的体验，珍视他们的成果，让羞答答的玫瑰静悄悄地开；引导学生潜心阅读，百家争鸣、百花齐放，通过精心评改促使他们的情感不断积淀，得到逐步升华。