基于防疫期间在线教学实践的分析与思考

文章介绍多平台组合教学模式及其实践案例,结合抗疫期间的教学实践经验和相关教学数据分析,发现教师和学生对疫情期间教学模式的认识态度及教师在线教学能力是影响在线教学质量的关键因素。