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我在这里介绍一种教学上的原则方法,也就是说,不是十分具体的教学方法。因为各校情况彼此不同,教学过程又千变万化,所以任何一种教学方法都不能要求教师机械地使用,教学方法若是规定得过细、过死、反而失去其实用价值,课堂教学是一种艺术,它靠教师自己来创造、发挥和完善。我要介绍的几点原则方法是:一、重点知识不断重复和加强;二、基本知识大块集中讲授;三、如有条件,最好适当延长教学过程。这三点原则方法有其内在联系,是一个统一的整体,其基本出发点是和“不理解,易遗忘”作斗争,使所学知识达到巩固、熟练的程度。教师要想提高自己的教学质量,总要花费一番心血,这番心血花在哪儿?我建议您试用这三条原则方法,它会比抓“给差生补课”收到更好的效果。实践表明,不论是对程度好的学生和程度低的学生,这套方法都有积极意义。下面我就分头叙述一下。 相似文献
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我校对《中学数学实验教材》的教学实验工作已进行两年了。两年来,我注意摸索较适合于实验教材特点的教学方法,收到了一定效果。这些方法是: 一、突出通性通法的教学,使学生较好理解数学的实质。教学不单要让学生掌握知识,还应让学生理解所学学科的思想、观点和方法。在数 相似文献
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