更正

在教学过程中，巧设悬念使学生有一定的启发性和趣味性，可激发学生的激情，促使学生通过积极思考来增强分析问题和解决问题的能力。使之成为推动学生自主学习的内部动力。学生学习内部动机越强烈，学生对未知探索就越浓厚，智能潜力的发展就越大，对未知创造的积极性也就越高涨。在教学过程中，我们可适时地设置悬念进行很好地课堂教学。     

西方主流媒体对待虚假新闻的另一面

关于西方主流媒体(主要指美英的主流媒体)对待虚假新闻,国内新闻界有一种流行的观点,就是其十分重视虚假新闻的防范和处理.表现是,一方面通过高标准的道德规范和详尽具体的采编规范来防范虚假新闻的产生;另一方面,通过严厉的惩戒来严惩造假者,造假者往往或被开除或者引咎辞职,有时包括总编等在内的媒体高层也要引咎辞职.典型的案例如《纽约时报》对杰森·布莱尔造假事件的处理,CBS对布什服役记录报道丑闻的处理,路透社对阿德南·哈吉图片造假的处理.然而,事实并不尽然,就像一枚硬币,它还有另一面.     

假新闻:不是网络技术的错

真实性的辩证 新事物的面世从来都是与问题相伴随的.网络时代,新闻事业的一些主要特性也遭到挑战.比如假新闻的数量和影响也越来越大了.一些商业网站盲目追求新闻发布的数量和时效,往往在没有详细调查的情况下,就会把一些事件通过网络传播出去.     

《管理办法》对电视广告业的影响——以省级卫视为例

2010年1月1日开始施行的<广播电视广告播出管理办法>(以下简称<管理办法>),对电视广告播出的时长和广告播出的类型作出明确限定. 1. 促使电视广告行业由价格向价值回归 <管理办法>的施行对电视广告业的一个积极的影响是,促进或者迫使电视广告业改变以往的拼折扣、拼关系、拼回扣的经营模式,由价格向价值回归,经营生态走向健康和良性发展.在广告压力下,越来越多的电视媒体会更加重视内容经营、品牌打造,以此吸引优质的广告资源,从而推动电视行业内容质量和经营水准的大幅提升.