谈如何在生物教学中培养学生的能力

文章主要从生物教学实践过程论述学生能力培养的具体做法和经验总结,共分思维能力、阅读理解自学能力、记忆能力、解决问题能力、实验操作动手能力、讲究卫生预防疾病、保护环境的能力、适应环境改造环境的能力、创造能力八部分。     

导无定法,贵在得法——浅议初中生物课堂有效导入的几点方式

成功的新课导入不仅能够有效吸引学生注意,更能引发其学习兴趣和主观能动性,进而使其全身心地投入到新课学习中来。课堂导入的方式多种多样,并无定规,教师应善于结合教授内容的具体特点灵活选择合适的方式,正所谓“导无定法,贵在得法”。本文基于笔者的实践体会,检讨探讨了几点初中生物课堂新课导入的常用方式,希望对相关教学工作者有所助益。     

如何把数学与学生生活相结合

教师如何把数学与学生的生活实际联系起来是值得深思的问题,本文章介绍的几种方法,能较好地调动学生的学习积极性,同时,也丰富了学生的生活,让学生在生活中找到了学习的乐趣。     

如何把数学与学生生活相结合

教师如何把数学与学生的生活实际联系起来是值得深思的问题,本文章介绍的几种方法,能较好地调动学生的学习积极性,同时,也丰富了学生的生活,让学生在生活中找到了学习的乐趣.     

浅谈英语备课和教学

课堂教学是一个知识传授的过程,教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作来加以补充。除此以外,教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决,并努力丰富自身的知识层面。