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1.
在小学数学教学过程中,学生出现错误在所难免.这些错误往往被广大教师视为课堂中的不和谐因素,而这些所谓的不和谐因素,恰恰是促成和谐课堂动态生成必不可少的重要组成部分.本文将对和谐数学课堂的不和谐因素的有效利用进行简单的探讨.  相似文献   
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