阅读教学中“对话”之辨析

“对话”是课改试验区的领导和教师使用频率最高的词汇之一，也是与新课程相关的核心概念。然而通过与试验区的领导和教师接触、交流，看了一些试验区的示范课、观摩课，听了个别专家的评课和一些教师的说课后，深切感到许多人对教学对话特别是阅读教学中的对话理解有偏颇，认为“讨论”即“对话”。     

浅谈建筑工程合同索赔

工程索赔是在工程承包合同履行中当事人一方由于另一方未履行合同所规定的义务或者出现了应当由对方承担的风险而遭受损失时向另一方提出索赔要求的行为.在实际工作中“索赔”是双向的,既包括承包人向发包人的索赔,也包括发包人向承包人的索赔.但在过程实践中发包人索赔数量较少,而且处理方便,可以通过冲账,扣拨工程款,扣保证金等实现对承包人的索赔.而承包人对发包人的索赔则比较困难些.在通常情况下,索赔指承包人在合同实施过程中,对非自身原因造成的工程延期,费用增加而要求发包人给予补偿损失的一种权利要求.就索赔的概念和分类,索赔的处理程序,索赔的处理原则与计算加以介绍,以期对合同实践有一定指导作用.     

多元对话 生成能力

搞好对话教学,矛盾的主导方面在教师,我经常听到这样的说法：“对话有什么好研究的!不就是面对面地谈话吗？”“对话有什么新鲜!我们过去的教学就是用的谈话法,老师问,学生答,不就是对话吗？”