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韩智凤 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):70-71
语教学由于长期沿用前苏联“五环节教学模式”和巴赫尔巴特以教师注入式为主的“五段教学法”的影响，教学自觉或不自觉地将学生当作知识的容器，一切教学活动都是围绕着教师的灌输来进行。其实，学生对课的理解，对知识的掌握，不是靠教师“灌”得了的。语课本身的特点，就在于调动学生的感觉器官，亲自去观察、体验、分析和操作等等，让学生在动脑、动口、动手的过程中获得真 相似文献
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