排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
1 应按学生的知识形成过程开展教学 目前,不少教师习惯于已有的教学"经验",即把学生学习知识的过程归结为教师讲、学生听,教师抄、学生记,上课做不完、课外继续练,熟能生巧.因此,不是按学生的知识形成过程开展教学,而是喜欢按自己所谓的"经验".对此,教师应改变过去那种轻过程、重结论而依靠重复操练的"经验性"教法,按学生的知识形成过程开展教学,减轻学生大量的重复操练产生的课业负担,让学生学得积极、主动. 相似文献
2.
教学模式具有一整套较稳固的程序和方法体系，具有较强的操作性，很受老师们重视和喜爱。但是任何事物都有两面性，再完美的模式也有局限性，墨守成规必然会影响教学效果。 相似文献
3.
以计算机和网络为代表的现代信息技术,能够深刻地反映事物的多样性和复杂性,能够畅通迅捷地进行信息反馈和调控,能够实现课程资源的共享,能够使信息技术成为学生认知和发展的工具.那么,如何发挥信息技术的优势,让学生积极主动地参与数学学习呢? 相似文献
1