基于行动取向的大学生教学技能培训策略

针对有效开展大学生课堂专业教学技能的培训进行思考,提出了以案例观摩体验课堂,增长教学见识;以反思评价诠释理念,形成教学素养;以行动训练提升技能,形成教学能力;以合作共赢搭建平台,促进能力成熟的实践策略。     

阅读漫谈 教给学生一点阅读方法

阅读课文占技校语文课的三分之一。指导阅读课是语文教学的重要内容,决不能忽视。技工学校面向社会,本着多出人才,快出人才的目的,不同于初中生阅读时注重字、词、句;也不同于高中生注重篇章结构、艺术特色;指导技工学校的学生阅读应在读、说、写上下功夫。以读     

中等卫校学生的素质培养

当今的素质教育所研究的人的个体素质泛指自然素质(生理解剖特征、生理机能特征)、心理素质(智力因素、非智力因素)和社会文化素质(政治素质、道德素质、科学文化素质、劳技素质、审美素质).从自然素质到心     

高师学生课堂教学技能培训的创新性探索

课堂教学技能是教师必备的专业基本功。加强课堂教学技能训练对师范生获得职业认同、形成教学能力具有十分重要的意义。我们以实践应用为基点,对课堂教学技能的培训进行改革与实践,构建了教材分析与设计、课堂施教与传输、课堂管理与交流、课堂评价与反思的现代课堂教学技能模块,提出了新型微格教学培训流程及网络开发支持、内隐反思评价,实践实战演练的方法优化策略。