杨振宁的物理教育思想

杨振宁先生是取诺贝尔桂冠的第一位美籍华人,他时刻关心着祖国的科技事业,深深思考着祖国高层次人才的培养问题。杨根宁认为物理学应该是有血有肉的“活”的科学,大学要克服专业教育模式的局限性,据此,他推崇通才教育,倡导归纳法和渗透性学习法,强调培养青少年的动手创造能力。杨根宁的物理教育思想,对我国高校物理教育乃至整个科学教育具有重要的指导意义。     

物理教学中的美育作用

物理学是一门充满美的科学。物理世界的简单、奇特、和谐、统一构成了物理学的内在美;而物理学家在对物理科学的终身探索和追求中更是表现出美的品质、美的精神和灵魂。物理学是美的,物理教学也应当是美的。然而在现实的物理教学中,有人却觉得枯燥乏味,这就引起了我们的反思。韩良恺同志的教学论文《在物理教学中必须渗透美育》能给人以启迪。这里选登了她论文的第二部分,以期引起大家对这个问题的注意。