“成年人理解力強、記忆力弱”的説法是没有科学根据的

随着国家社会主义工業化、农業合作化的需要,工农大众对文化学習的要求越来越迫切了。但是,成人的文化学習上,一直流行着一句話:“成年人理解力强、記忆力弱”。这句話对开展工农教育已經發生了不小的障碍。它不但成为某些業余教师教学效果不良的借口,同时有些成年人受了它的影响,也說什么:“三十不学文,四十不習艺”。有些人剛过三十岁就以年老自居說:“已經活到半截子了,学文化也     

对“全面发展、因材施教”的意见

馬克思与恩格斯关于人的全面發展的学说,在我国人民革命的过程中以及革命胜利以后一直为党和政府所重視。从1952年开始,国家明确提出各級各类的学校都必須貫徹“全面發展”的方針。我們在全面發展的教育方針指导之下,已获得了很大的成績。但是我們在貫徹这个教育方針中也發生了偏差。例如,把“全面發展”誤解为“平均發展”,甚至要求全班学生的学習成績都达到相同的水平,等等。这些偏差对国家建設是很不利的,因而我們大家都主張很快地纠正偏差,把教育事業办得更好一点。那么用什么方法来纠正当前的偏差,使今后的教育工作得到正常地發展呢?我認为在“全面發展”之下加上“因材施教”的字样,是最好的作法。这样提法又明确又具体,既能纠正当前發生的偏向,也能防止今后再發生类似偏向。我看这就是馬克思列宁主义与中国当前教育实际相結合。持