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1.
小学数学教学中,突破教学难点,是提高教学质量的关键性问题.所谓教学难点,主要是针对学生的接受能力和接受情况而言的,有带普遍性的难点,也有带局部性的难点.小学数学教学难点,主要体现在如下几方面:(1)逻辑推理较强的内容,如某些形体的计算公式的推导;(2)教材前后衔接不紧的新内容,如“分数的初步认识”、“小时、分、秒”等知识在教材中出现时,与前后都  相似文献   
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