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10月31日星期五，天气晴好，早上第二节课，我走进三（3）班教室，对大家说：“今天，项老师将带你们到操场上去上数学课、”话音刚落，同学们就发出了一声声惊叹，继而窃窃私语：“到操场上上数学课?”大家感到非常意外，非常惊奇，等我往下说。“今天，我们到操场上去上数学活动课．我们将去感受100米、1千米有多长之后，请大家写出感受来。” 相似文献
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《数学新课程标准》明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。评价应注重学生发展的进程,强调学生个体过去与现在的比较,通过评价使学生真正体验到自己的进步。”传统的小学数学学习评价存在着多方面的问题:一是评价目标狭窄,只注重考查数学知识和技能,忽视促进学生全… 相似文献
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