浅议数列综合问题的解题技巧

数列是刻画离散现象的数学模型,它是初等数学和高等数学的一个重要衔接点,是历年高考必考的重点和难点内容之一.数列问题又是浩瀚无边,繁乱复杂,学生经常想寻找一种通性通法,它像一个公式或者说是一把钥匙,用它任何问题迎刃而解了.事实上"剖析属性、熟用公式、活用性质、巧用方法"这十六字原则是解决数列综合问题的常用方法和技巧.     

加强对学生学法指导之我见──浅议学生良好学习习惯的培养

俗话说，习惯成自然．学生中往往或多或少地存在一些不良学习习惯，如审题不清、粗枝大叶、服高手低等等，阻碍了不少辛辛学子能力的提高．因此，教师不仅要在教学业务上下功夫，更要从学情出发，严格要求学生，重视养成学生良好学习习惯的教育，达到开发学生的非智力因素，全面提高学生素质的目的．1培养良好的预习习惯，提高学生的自学能力一方面，部分学生高一、高二没有形成良好的预习习惯，到了高三以学习任务重，无时间预习为理由，不重视预习；另一方面，现有的一些复习资料，对基本概念、基本定理、公式提纲挚领地罗列篇首或节首，…     

多管齐下科学高效——与2011届师生谈高三数学第一轮复习的六要法

紧张而又忙碌的新一届高三复习即将开始,如何搞好高三数学的第一轮复习工作,取得理想的复习效果,是摆在高三师生面前的艰巨任务,下面不揣浅陋,谈一些具体做法.     

例说以球的内切和外切为载体培养学生的空间想象能力

在立体几何中有一类球的内切和外切问题,立体图很难作,而且在求解过程中对学生的空间想象能力要求较高,它是培养学生空间想象能力的很好载体,现举例如下.     

从模考客观题失分现象谈高考备考冲刺策略

高三同学刚经历了几次大型模考,目前进入最后冲刺阶段.一般大市及多校联合的模考试题往往新颖别致,层次分明,能正确把握目前的高考方向,是检测高三复习效果的重要途径.但一些同学的实际成绩不够理想,暴露出复习中存在很多的问题,现分析如下.     

以学生发展为宗旨的草根化教研案例分析——以高中数学课堂“SWJX”模式为例

“草根”直译自英文的grassroots．陆谷孙主编的《英汉大辞典》把grassroots单列为一个词条，释义是群众的、基层的、乡村地区的、基础的、根本的．社会学家、民俗学家艾君也给出了定义[1]．     

从苏州市高三一模考试中的学生错因分析谈起——浅议对高三总复习的启示

苏州市高三数学一模考试在师生中引起了强烈的反响,一模试题新颖,对高考研究把握得较到位,但学生的实际成绩不够理想,暴露出一轮和二轮复习中存在的不少问题,现分析如下.     

“两条直线的平行”教学实录与反思

一、基本情况 学生来自无锡市四星级重点高中辅仁高级中学,基础较好,有一定的自学能力、运算能力以及归纳概括能力．在初步了解学生的学习进度和深入分析教材的基础上,笔者的教学实录如下．     

“两条直线的平行”教学实录与反思

1基本情况学生来自无锡市四星级重点高中辅仁高级中学,基础较好,有一定的自学能力、运算能力以及归纳概括能力.在初步了解学生的学习进度和深入分析教材的基础上,笔者的教学实录如下.2课前预热由于学生提前15分钟就进入了课堂,笔者先     

让探究性学习活动真正落实到数学课堂——人教版高二下(B)《球的体积和表面积》课例分析

探究性学习活动是指学生在老师的指导下 ,对未知的数学问题进行有目的的自我分析、自我研究 ,开展生生、师生之间的互动式交流合作与讨论 ,互相质疑、释疑 ,共同分析 ,以教师提供的问题为背景 ,应用数学思想方法 ,类比、分析、转化 ,达到解决问题为目的的一种新型的学习模式 .它和传统的灌输式应试教育相比 ,有明显的无可比拟的优越性 ,可以通过展示知识的发生、发展、形成的过程 ,使学生体会问题解决的思想方法 ,激发学生强烈的求知欲望 ,以此为契机 ,培养学生自我解决问题的探索意识和科学的思维品质 .下面以《球的体积和表面积》为课例讲…