电解质在水中溶解行为的分析——以“2022年1月浙江省选考20题”为例

电解质在水溶液中的溶解行为非常复杂,以2022年1月浙江省选考第20题为例,在原有电解质电离概念的基础上,进一步对其溶解过程进行微观结构分析和宏观热力学分析,对溶解过程的热效应、混乱度,以及电解质的溶解性行为进行解读,帮助化学选考生形成对电解质的科学理解,从而达成更为有效的选考复习。     

利用电子元器件探究气态物质的实验

电子元器件压阻电桥受到气压作用后,其输出电压与压强大小有比较线性的关系,结合数显万用表,将实验中测定电压数据换算为压强数据,即可验证阿伏加德罗定律推论和研究化学反应速率的影响因素.改进实验创新地应用基础电子元器件,可以降低数字化实验的门槛,培养学生信息技术与化学研究相融合的大学科视野.     

创新实验融入课堂,提升学生素养发展--以“铁及其化合物”教学为例

以“铁三角教学”教学为例,灵活处理教材,通过拓展其他卤素与铁粉的化合及产物检验实验,增设常见验证试剂实现亚铁离子与铁离子转化的验证实验,创新开发活泼金属还原铁盐和电解亚铁盐反应的实验,增强实验现象和效果,增加教学资源和素材,建构完整的知识体系,使学生的化学学科能力得到提升,核心素养得到发展。     

创新实验融入课堂,提升学生素养发展--以“铁及其化合物”教学为例

以“铁三角教学”教学为例,灵活处理教材,通过拓展其他卤素与铁粉的化合及产物检验实验,增设常见验证试剂实现亚铁离子与铁离子转化的验证实验,创新开发活泼金属还原铁盐和电解亚铁盐反应的实验,增强实验现象和效果,增加教学资源和素材,建构完整的知识体系,使学生的化学学科能力得到提升,核心素养得到发展。     

刍议化学反应的平均速率与瞬时速率——以2022年1月浙江省选考第19题为例

化学反应速率是研究化学动力学的基础,速率的定量表示是高中化学选择性必修教学与选考复习的重要内容。以2022年1月浙江省选考第19题为例,在原有教学的基础上对一级反应两种速率的本质意义和定量关系进行深入的概念剖析与计量模拟,帮助化学选考生科学理解化学反应速率的内涵,从而达成更有效的选考复习。     

色度计双波长法测量甲基橙的电离平衡常数

酸碱指示剂甲基橙本身是一种弱的有机酸,弱酸或弱碱在水溶液中都存在电离平衡,利用手持数字化仪器色度计,双波长法测量甲基橙溶液的吸光度数值,根据朗伯比尔定律计算相关数据,最终获得甲基橙的电离平衡常数.用比色法测量酸碱指示剂的电离平衡常数,不仅加深学生对指示剂原理和电离平衡理论的认识,还提升学生科学探究和证据推理能力,发展学...     

电导率探究弱电解质电离平衡的移动

弱电解质在水溶液中的电离是不完全的,电离程度的大小受到外界条件的影响.通过弱电解质溶液稀释过程中的电导率测定,结合电导率与稀释定律相关理论,计算获得弱电解质的电离度,并绘制其变化曲线,从而分析得出弱电解质溶液稀释过程中电离平衡向正向移动的结论.以数字化实验的手段来探索电离度的测定及电离平衡的影响因素,增强了学生对电离平衡理论的认识,拓展了学生的科学视野.     

利用氧化还原传感器探究振荡反应的机理

在碱性条件下靛蓝胭脂红与葡萄糖混合可发生化学振荡反应,利用氧化还原传感器测量靛蓝胭脂红在氧化还原实验中电极电位数据的变化情况,探究反应过程,明晰反应机理,通过“宏、微、符”三重表征引导学生深刻理解此类反应的微观本质。