基于DPM模型的街谷内颗粒物扩散特性研究

通过采用离散相模型（DPM）,对等高对称街谷和非等高不对称街谷在参考风速Zref=2m/s时,粒径dp=10μm的固体颗粒物在街谷内的扩散分布进行了数值研究。计算湍流模型选用重正化群两方程模型,计算结果表明在城市风场作用下会导致街谷内空气呈漩涡流动,街谷几何形状变化影响街谷内污染物浓度分布,且在深街谷（B/H＝0.5）和上游建筑高于下游建筑的非对称街谷（H1/H2=2）中街谷内空气颗粒无量纲浓度远高于同类型其它几何尺寸街谷。     

基于DPM模型的街谷内颗粒物扩散特性研究

通过采用离散相模型（DPM），对等高对称街谷和非等高不对称街谷在参考风速Zref=2m/s时，粒径dp=10μm的固体颗粒物在街谷内的扩散分布进行了数值研究。计算湍流模型选用重正化群两方程模型，计算结果表明在城市风场作用下会导致街谷内空气呈漩涡流动，街谷几何形状变化影响街谷内污染物浓度分布，且在深街谷（B/H＝0.5）和上游建筑高于下游建筑的非对称街谷（H1/H2=2）中街谷内空气颗粒无量纲浓度远高于同类型其它几何尺寸街谷。     

“双碳”背景下能动类专业实验教学改革与实践——以热重分析实验为例

在“双碳”战略目标下,能源与动力工程专业应为能源的高效低碳利用,产业的转型升级培养专业素质扎实、创新意识突出、学科交叉能力强的“双碳”人才。能动学院国家级实验教学示范中心面向本科生开设了固体燃料的热重分析实验。通过创新实验内容、实施模式和考核评价方法,加深了学生对固体燃料理化性质和燃烧过程的认知,强化了数据分析能力和科学研究能力,提升了该实验的综合性、挑战性和高阶性。通过建立智能化教学管理平台,高效完成了教学实验,充分发挥了实验平台培养学生实践能力的作用。经过两届学生的教学实践,该实验获得了良好的教学效果和评价。     

以技术迭代更新为导向的产学合作实践探索

专业学位研究生教育重点培养具有解决实际问题能力的高层次应用型专门人才。以五年来校企双方持续合作协同育人的实践探索为主线,从专业型研究生协同培养和科研过程出发,梳理和提炼产学合作协同育人的方法和范式,为产学合作协同育人提供案例、方法和支撑。实践表明,从企业技术难点入手,进行技术分级分类,提炼学科知识点并反向进行教学科研培养,在持续技术迭代中逐步解决企业难题,培养学生自主解决问题的能力和综合素质,形成产学双向深度对接的正反馈效应。