高三政治复习有效课堂呈现艺术刍议

高三政治复习课内容繁重教学压力大,必须向课堂要效率,走一条省时高效的路子。如何提升高三政治复习课的有效性是广大政治教师始终思考的一个问题,本文旨在阐述如何提升课堂呈现艺术,从而让政治课的复习更加有效。     

对“09”高考（上海物理卷）第9题的探讨

2009年的高考物理上海卷笫9题是一道考查热学基础知识的选择题,它要求学生有较强的逻辑思维和推理能力,难度较大。虽答案明确,但出现的各种解答过程却有些不妥之处。文章指出了该题一些解法的不足之处,给出正确方法,并通过对题目稍加改动,避免了由于选择题本身特点以及题目设计不够完善而出现的答案的情况,更能考查出学生是否真正能够正确分析该问题,从而提高该题的区分度。     

从高考综合卷的统计分析看高中生的知识结构

以2009上海高考综合能力测试卷为研究对象,通过统计分析,了解考生对于高中阶段六门基础性学科知识的学习和应用情况,由此分析高中生的知识结构,并对教师的教和学生的学提供一定的参考。     

“讨论之道”——关于提高政治课堂讨论有效性的思考

在新课改实践中,课堂讨论是高中政治课堂中学生合作学习的一种主要形式。通过课堂讨论,可以使学生之间实现意见的交换、思想的碰撞,从而互相学习、共同提高。本文结合教学实际,谈谈如何利用课堂讨论提高政治课的有效性。