优化英语课堂小组合作学习

英语课堂上总能发现部分优等生是教师的＂宠儿＂,他们在课堂上思维活跃,反应灵敏,是教师＂导演＂下的学习的＂主角＂。而大部分学生则是学习的＂配角＂。这完全违背新课程标准的首要基本理念：面向全体学生,注重素质教育。合作学习方式是解决这一困境的很好方法。19世纪初,完形心理学派考夫卡提出社会互赖理论。该理论认为,积极互赖（合作）产生促进性互动,群体成员会彼此鼓励和促进学习上的努力。在多年的教学工作中发现,分组合作学习对提高英语课堂教学质量有着重要的作用：分组合作学习有助于提高英语课堂中学生的参与程度。那么,如何在新课程理念下优化小组合作学习,提高课堂效率呢？