开放中文专业实践环节的思考

建设中文实践基地并发挥其作用，是面临的新课题。将课程、作业与实践基地三者融合成一个完整的教学过程，即把实践基地的使用，跟一门具体课程(《专题写作》)及整个专业课、该课平时作业捆绑在一起操作。这样做既避免了以往那种实践与具体教学脱离、单纯走形式的错误，又使得实践有目标，课程有延伸，作业有约束。     

发挥优势 战胜遗忘

常听参加进修学习的教师议论一个头痛的问题:遗忘。他们每每埋怨:“学不进去了,今天学明天忘,实在没有办法!”有的人因此却步辍学。其实,在遗忘面前大可不必如此感叹,只要我们树立信心,发挥优势,遗忘是能够战胜的。     

毕业论文写作中一个不可忽视的问题--小议"课题研究的研究史"表述

开放教育各专业毕业论文写作中存在最突出的问题是：论文的序论部分缺失“课题研究的研究史”表述。它的缺失造成国内论文普遍先天不足。美国研究报告的三个基本组成因素和专业学术论文特定的格式——涉及论文文体标准化和写作过程程序化——对写作论文的电大学生和论文指导者有借鉴作用。建议将以上思路与程序固化成为规范要求，体现在电大“集中实践”的文件中。     

由评价小猴子所想到的……

老师:学了《捞月亮》这篇课文,你们觉得这个童话故事告诉我们什么道理啊?学生甲:告诉我们小猴子不爱动脑筋,小猴子不好。(老师点点头,脸上露出赞许的笑容。)学生乙:小猴子捞月亮,小猴子好。     

从小培养学生学习卫生习惯

最近,某中学初一年级举行了一次书法比赛。发现参加比赛的30个学生,写字姿势正确的仅6人。其余的或是执笔不对,或是身子不直,或是头部不正,或是胸部与桌子距离不当,等等,真是千姿百态。后来了解,这6个姿势正确的学生,小学时是同班。他们的老师一开始就要求大家写毛笔字要做到:足安、头正、身直、臂开,就是臀部要坐满在椅子上,两脚平放在前面,不要搁起或分得太开;头要端正,不可歪斜或弯得太低;身子要直,胸部离开桌子约一拳距离;两臂撑开,