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顾建兵 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
阅读教学的主要目的,是要培养学生的阅读能力和阅读习惯。正如语文大纲所说的:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”,而学生朗读能力的获得和朗读习惯的形成,只有通过训练来获得。怎样进行朗读训练? 相似文献
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八届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中明确指出,要实现经济体制和经济增长方式的根本转变,这是促进国民经济持续、快速、健康发展和社会全面进步的基本保证.要转变经济增长方式,就必须深化企业改革,加强企业管理,由粗放型经营转为集约化经营;由外延扩大再生产转为内涵扩大再生产;就必须更自觉地将经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来.这是落实科教兴国战略的具体措施,是实现两个根本转变的基本保证. 相似文献
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顾建兵 《读与写:教育教学刊》2006,(9):101-101,78
苏霍姆林斯基说过:“我们的工作,就其本身的性质和逻辑来说,就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记:你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵。”①如今,“关心爱护儿童”已成为教育工作者的共识,体现在各项教育活动中。笔者认为,真挚高尚的师爱是德育过程中不可缺少的要素,是达到师生之问心灵交往的和谐境界的“绿色通道”,是促进学生健康成长的必要前提,是开启学生心灵窗户的金钥匙,在德育过程中起着十分重要的作用。 相似文献
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“乐于书面表达,增强习作的自信心”是新课程标准对小学段习作教学的基本要求。如何让作文成为学生的最爱,一直是困扰广大教师的问题。笔者针对这个问题进行了小学开放性作文研究。开放性作文要解决的核心问题是:如何调动学生乐于写作的积极性,充分发挥学生学习过程的自主性、主动性和创造性。它要处理好两者之间的关系:如何使完成教学任务、实现教学目标与促进学生个性、情感、态度和价值观发展之间达到和谐统一。[第一段] 相似文献
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