同一天的两节“研究课”

2008年11月的一天,我上了两节课,令我终生难忘。那时课题刚刚申报不久,区教研员要来视察。我决定做一节课题研究课。接到通知后,我就开始为这节课做准备。教学进度正好到高三复习教学第一章基本概念的“化学键”部分。这部分概念多,层级关系、平行关系、交叉关系的概念都有,是实施课题的研究设想—学生自主构建概念的好机会。     

毕业，是另一场奋斗的开始

活动背景高考前，学生的心情是复杂的：对考试的担忧、对同学和老师的不舍、对母校的依恋、对前途的迷惘等交织在一起。这时，学生的思想波动非常大，既有大考前的紧张和兴奋，也有离别前的苦涩和失落。学生的情感需要宣泄，信心需要激励，所以，