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优秀设计一、创设情境,激起学习动机1.《二泉映月》是一首名曲,(播放乐曲)你们会欣赏吗?请听一听,试着用一些词语表达你此时的感受好吗?(多数学生虽不能欣赏,但可促进学生形成阅读期待。)2.此曲的作者是,江苏人。你对曲作者有哪些了解?大家一起来交流自己搜集到的资料信息。3.《二泉映月》是阿炳全部才智和几十年心血的结晶,如今它已成千古绝唱,享誉世界。同学们要想真正欣赏这首驰名中外的二胡曲的丰富内涵,必须深刻理解乐曲背后的故事。二、交流预习情况,初步感知课文1.字词识记:在正确的读音和用字下面画“——”:富饶(ráonáo)搀扶(ch… 相似文献
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问题教案：一、揭题。认识白鹭。了解作者。1．齐读课题；你见过白鹭吗?谁愿意把你搜集到的关于白鹭的知识介绍给大家? 相似文献
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顾素文 《中国小学语文教学论坛》2009,(9):36-38
【教学目标】
欣赏形象生动、内容丰富的剪纸作品，初步了解我国丰富的民间剪纸艺术；任选一幅剪纸作品，仔细观察，展开想象，完成一篇习作。 相似文献
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设计思路与信息时代不期而遇的今天,人们的思维模式、学习状态以及固有的生存方式必然因为信息化技术的“加盟”而变得多元、丰富和精彩起来。几年之前,有专家预言信息技术将对传统写作方式带来一次变革,这已经成为不争的事实。从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入;图文、声形并茂的多媒体写作方式;超文本结构的构思与写作……这些变革已明显显示出网络平台下的作文教学的优势。当然,如何将网络资源与作文教学进行有机地最优化地整合,还有待我们在作文教学实践中不断尝试,有待于我们对网络作文教学内涵更为深刻、明晰的把握。苏教版教材… 相似文献
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问题教案一、揭题,认识白鹭,了解作者1.齐读课题;你见过白鹭吗?谁愿意把你搜集到的关于白鹭的知识介绍给大家?2.出示白鹭挂图,使学生对白鹭有个感性认识。3.简介作者。二、初读课文,了解大意1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,边读边想,课文写了什么?2.检查自学效果。注意“喙”“嗜”“蓑”的读音,辨析“框与眶”“蓑与衰”的字形。3.分小节朗读课文。三、再读课文,理清脉络1.自由朗读课文,思考、讨论:作者从哪几个方面介绍了白鹭的美?哪些段落内容相关,联系比较紧密,可以合在一起?2.学生交流,教师相机引导学生给课文分段。四、研读课文,… 相似文献
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顾素文 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):77-78
学生与老师的接触时间很长，老师对学生的影响也很大，可是一直以来，学生写老师总感觉写不好，内容贫乏，叙事空洞。其根本的症结是始终把老师定位在“关心学生”“受人尊敬”等形象上，对老师缺乏鲜活的认识，与老师相处的情感未被触动，表达上存在大段的隔膜，因而少有独特的发现和创新的东西。而且，反思我们的课堂，习作指导从传统的程式化已蜕变为“让学生自主表达”的自由化，在这个信息化时代，凭一支粉笔走进课堂指导习作的现象并不鲜见。种种情况使得“作文难”的慨叹仍在延续！ 相似文献
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设计意图2008年10月下旬,笔者在扬州市“名师送课下乡”活动中接到一个任务——上一堂语文复习课。考虑到在平时的听课、教研活动中,发现一部分教师在中年级语文阅读教学中对“突出中年级段的教学”重视程度不够,于是,我想结合中年级阅读教学特点,通过这一堂三年级阅读教学复习课,与老师们共同探讨“三年级段的教学”方法,在小学语文教学巾强化巾年级段的教学意识。 相似文献
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与信息时代不期而遇的今天，人们的思维模式、学习状态以及固有的生存方式必然因为信息化技术的“加盟”而变得多元、丰富和精彩起来。几年之前，有专家预言信息技术将对传统写作方式带来一次变革，这已经成为不争的事实。从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入；图文、声形并茂的多媒体写作方式；超文本结构的构思与写作……这些变革已明显显示 相似文献