浅议化学实验中学生科学素养的培养

在化学教学过程中,充分利用探究性实验教学,既是化学课程标准的要求,又是培养学生科学素养的有效途经.然而,在教学的实际工作中如何实施,实施过程中还应当注意哪些问题,笔者认为教学中应注意以下几点: 一、科学素养的培养要突出科学方法的培养     

培养学生质疑能力 活跃浯文课堂气氛

在教和学的过程中，我们的学生处于被动状态。课堂气氛呆板。其中一个重要原因就是学生的害羞心理，怕被同学嘲笑、讽刺，怕教师说他是笨小孩，不敢大胆提出疑问。美国心理学家马斯洛提出：“人的本质里有被尊重和被承认的需要。”因此，教师耍以学生为主体，对学生所提出的问题，用信任的目光和期望的语气给予肯定和鼓励，绝对不能训斥和处罚。     

分数阶R-F系统的混沌行为及其同步研究

针对R-F系统和Lorenz系统,研究了分数阶混沌系统间的混合投影同步。基于分数阶混沌系统的RouthHurwitz条件,分析了分数阶R-F系统的平衡点的稳定性;设计合理的控制器使分数阶R-F系统和Lorenz系统达到同步,并基于分数阶稳定性理论,给予严格证明。最后,借助于预估-矫正方法,利用数值模拟验证了该方法的有效性。     

构造三阶行列式巧解代数竞赛题

本文应用“三元齐次线性方程有非零解的充要条件是它的系数行列式为零”的定理,通过构造三阶行列式,对一部分代数竞赛题进行巧思妙解,供高中数学教师参考。     

Genesio系统的投影同步研究

针对Genesio混沌系统,分析了其动力学行为,并选择响应系统,寻找合适的控制器,基于lyapunov稳定性定理,实现了Genesio系统的投影同步,数值仿真表明了该方法的有效性。     

解读辛西娅·奥奇克作品中的犹太性

美国犹太裔女作家辛西娅·奥奇克是一位坚守犹太传统的民族小说家,她的小说以其精湛的叙事艺术和丰富的主题意蕴而深受好评。本文主要通过《异教徒拉比》、《大披肩》、《罗莎》三部作品解读奥奇克作品的主题意蕴,研究其中的犹太性。     

体育教师个性特征在体育素质教育中的价值

对个性的概念和体育教学过程属性的简要分析后 ,对体育教师的个性特征在体育素质教育中的价值作了初步探讨 ,认为体育教师的个性特征可以激发强化学习动机 ;促进学生个性的和谐发展 ;提高体育教学效果 ;提高体育教师在学生心目中的威信 ;促进学生个性的和谐发展 ;有利于体育教师形成自己的教学风格 ;影响体育教师的教态 ;     

健美操教学中实施分层教学初探

笔者在健美操教学中实施分层教学，通过反复实践，不断完善和改进，及时反馈和修正，现邑基本形成了一个比较简便、易于操作的方案，充分显示了它的优越性。     

小学语文综合性学习之我见

综合性学习是小学语文教学的内容之一。内容虽不多却也很充实，大多数教师认为综合性学习作用不大，导致综合性学习课堂存在随意性、盲目性的状况。偏离了综合性学习培养学生听、说、读、写的能力，培养学生实践能力的宗旨。我根据自己的教学经验，现将语文综合性学习的实施阐述如下。一、充分做好课前准备课前准备是开展综合性学习的前提。通常每次综合性学习要提前一个星期布置，让学生有充分的时间合作探究有关的课题，指导学生掌握查找资料方法。教师自己也应多收集，用于补充学生资料中的残缺或空白，以保证活动正常有效地开展。     

论高中体育选课制度的建立与实施

在高中建立体育选课制度是满足学生体育需求的具体体现。就学校建立体育选课制度的意义、内容进行分析,进而提出实施步骤以及保障措施等。