浅谈课堂中使用数学小软件的几点策略

随着现代信息技术与数学课堂的不断整合。除了投影设备的更新、PPT和动画演示软件的普及外,数学小软件也开始进入学生的数学学习课堂。基于信息平台的数学应用小软件突出数学探究的核心过程,有助于实现学生对数学知识本质的深度化形象直观理解。本文通过一节六年级《统计图总复习》研讨课的探索过程,阐述了如何让数学小软件在数学课堂中促进学生的学习,并针对使用数学小软件提出一些相关的策略。     

对职校毕业生“打工式”就业的思考

对职校毕业生“打工式”就业的思考顾雄声随着职业技术学校毕业分配制度的改革，贫困地区出现一些毕业生到经济发达地区，采用打工的方式进行就业的现象。有的学校组织部分毕业生到沿海等经济发达地区进行实习，继而打工就业，以此作为提高毕业生就业率，扩大生源，增强学...     

饮食文化词语拾趣

用表示饮食的词汇构成的英语谚语或成语很多。《走遍美国》的教材中就有“a piece of cake”。它的意思不是“一块蛋糕”,而是“容易办到的事情”。下面再列出一部分这种类型的谚语或成语,供同学们欣赏参考。     

谈理论课程的实践性转化

在长期职业技术教育实践中,笔者根据财经类专业一些课程的特点,对其在课堂教学中如何加强实践性转化作了一些探索,取得了很好的教学效果,课程课堂教学的实践性转化有以下几种模式.     

民族地区高职教育与地方经济良性互动的构建

在民族地区发展经济比其他地区面临更多的困难,在这些困难中最突出的是人才缺乏.它制约着经济的快速发展.要解决这一难题,一个重要的途径是发展高职教育.同时,只有民族地区的经济得到快速发展,民族地区的高职教育的发展才有良好的基础.因此,必须使民族地区的高职教育与当地的经济建设形成良性互动,才能实现两者的持续、稳定发展.     

聆听代沟:来自一线教育者的声音

沈贵鹏:代沟,也称代际冲突,是存在于两代人之间的常见现象。由于代沟现象具有一定的对抗性,在局部甚至会演变为激烈的冲突,青少年的许多心理和行为问题也常常与代沟相关,因此,在教育的视野内,无论是学校教育还是家庭教育,都很关注这一现象。今天请各位来谈代沟问题,目的是从操作层面分析代沟的表现、成因和对策等,以便给我们的同行以有益的启迪。请大家畅言。     

民族地区高职教育与地方经济良性互动的构建

在民族地区发展经济比其他地区面临更多的困难，在这些困难中最突出的是人才缺乏。它制约着经济的快速发展。要解决这一难题，一个重要的选径是发展高职教育。同时，只有民族地区的经济得到快速发展。民族地区的高职教育的发展才有良好的基础。因此，必须使民族地区的高职教育与当地的经济建设形成良性互动，才能实现两者的持续、稳定发展。     

我国东西部差异与西部开发着力点

文章对比分析了我国东西部地区在经济开发中存在的差异及差异带来的影响 ,探讨了搞好西部经济大开发应抓住的几个着力点。     

课堂提问的方式

由于教学内容、教学目的、学生的学习状况和其他方面因素的不同,课堂提问所采用的方式是不同的。在教学实践中,笔者根据不同的情况,结合中专生自学能力较强等特点,采用了以下课堂提问方式: