曹操在赤壁之战中的失误

据史载,建安十三年(208年)七月,曹操率二十万大军进攻荆州,同年十月,与五万人的孙刘联军相遇。曹军因不习水战,为克服船身晃动,使用铁链连锁战船,结果造成战船调动不便之困难。孙刘联军乃乘东南风之便,用火攻焚毁曹军战船和岸上的兵营,一时“烟炎张天”,曹军“人马烧溺死者甚众”。联军乘胜进攻,曹操被迫从华容道狼狈北归。赤壁大败,使曹军损失惨重,从此曹操无力南下,只好专营北方,统一天下的计划遂告破灭。战船连锁,调动不便,最怕火攻,曹操为什么会犯此大忌?罗贯中的叙述比较翔实而可信,他说:谋士程昱提醒:“船皆连锁,固是平稳;但彼若用火…     

文体范式下的教学目标及文本解读

教学过程的实质是教师将教学目标立在前方,引导学生朝着目标行进。教学目标的准确定位是教学设计的首要工作,这个工作及定位之后的有效实施,需要依据文体特点的准确把握,依靠文本的准确解读。     

引导质疑的几种方法

人类的每一步前进,都是以发明创造为动力。这动力的能源,就是质疑的思想和思维。质疑思维和质疑思想,是最有价值的思维,是思想之光中的最强光。质疑思想是具有怀疑的意识,敢于批判的勇气,对于人云亦云的态度不屑一顾。质疑思维是对于人们习以为常的现象产生问题,对于皆以为然的认识独立思索,对于公认正确的结论重新审视。因此,在教学中,应当着重培养质疑思想和思维,既要鼓励大胆质疑,即使名家权威也不一味崇拜,只剩“孤家寡人”也不缴械投降;更要力求使学生学会质疑的方法。美国教育学博士珍妮特·沃斯和资深记者、著名播音员、节目主持人戈…