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近年来,牛津英语教材编纂方向和中考考试方向都共同地反映了一个问题,那就是:英语教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。也就是现在教育界说得较多的"素质教育"问题。英语,作为一门语言课,教师如何教、引导学生如何学?这不仅是目前要求每位教学一线执 相似文献
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颜红军 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(1)
一、牛津版初中英语课堂阅读教学的要点分析
初中英语短文型课文在课文教学中占有最大的比例,而且篇幅逐渐增大(由第一册的每篇短文不足100词扩展到第三册的每幅逐渐增大(由第一册的每篇短文不足100词扩展到第三册的每篇课文300多词),结构逐渐复杂,内容更加丰富,生词、词组、句型、语法、文化背景等需要讲解、交代、处理的问题也越来越多.这时,教师在课文教学中一定要注意以下事项: 相似文献
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