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颜艺君 《新教师》2021,(3):60-61
实践证明,通过问题引导学生探索求知,不但体现了"学生为主体,教师为主导"的基本理念,也有利于学生学科素养的形成和发展.下面,笔者结合教学实践,对核心素养视角下的小学数学教学模式进行探讨与阐述,期待对相关教育工作者有所启示.  相似文献   
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