贴近现实贴近生活--价值取向的再次回归

今年文科综合卷(本刊：全国卷Ⅲ)中的四大问题，即：“三农问题”、“能源问题”、“环境问题”、“法律问题”。不管从什么角度看，它们都体现出高考命题的新趋势——即贴近现实，贴近生活，并力求获得普遍认同的价值和新的历史思考。其中的“三农问题”、“法律问题”与“环境问题”，也是高考前师生备考中所“热议”的话题，由此来看命题者并不回避热点。只是注重在设问的角度上灵活多变，它不仅注重基本史实的运用，而且注重基本理论的运用，     

爱要适当表达

我听过许多班主任的经验介绍,所谱写的无不是爱和恨的交响曲。其爱心的表达超过了父母,胜过了朋友,说痴爱也不过分。我看过许多同行的文章与案例,其间无不充盈着宽容、理解和换位。这种情感教育说是热爱恰如其分。难道教育的方式就只能是爱这一种吗?现在的学生一有压力便逃避,动不动便离家出走。为什么在物质文明相对繁荣以后,学生的心理反而脆弱、情感反而自私呢?我们认为关键是他们受磨难挫折的机会太少了,被迁就满足的机会太多了。爱是应该有原则的,你损坏了公物就该罚款。爱也应该是有分寸的,你乱扔垃圾就应该罚清扫。爱还是应该有条件…     

彼得大帝时期的教育世俗化

俄国教育在彼得大帝(1682—1725年)统治时期开始了显著的世俗化改变。在国家需求的导向和北方战争需要的历史背景下,开始了教育世俗化的变革:世俗王权取代教会成为学校的管辖者,世俗知识成为教育的重要内容,教会学校也开始世俗化。俄国教育世俗化,作为现代教育起步阶段的影响有进步也有不足。