新课改环境下提升山区中学学生语文阅读能力的途径

阅读是提高语文素养的始端,阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣密切相关。《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为,要珍视学生独特的感受,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解和评价的能力。”     

抒写真情 探究新知——浅谈中学作文教学

《语文课程标准》中指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方式。而学生作文自古以来就是学习语文的拦路虎。为了使学生在广阔的作文空间中展示个性、寻求发展、获得成功,那就必须让学生自主作文,放手让他们写自己的所想、所思、所闻,让他们真正用我"口"写我"心",用我"手"写我"口",写出自己的真情实感。在此基础上,认真探究,力求写出富有创新意识的作文。