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国内外近来的研究资料表明,中小学一般教师平均每堂课的有效提问仅56％,特别是刚从事教学工作的青年教师不注重课堂提问的艺术,在分析、总结、归纳、练习时,由于提问失误,影响了课堂教学的效果。课堂提问的失误及对策大致有以下七个方面:  相似文献   
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