国际争端解决机制中的法理思考

当代世界的格局与发展趋势，促使对国际争端解决机制诸问题需要一种理性思考，尤其是法律理性思考，本文就法律文化、人权及自由等国际争端中的法律焦点问题进行了法理分析，以期在理论上提供一点参考意见。     

案例教学模式中学生的地位

本文对案例教学模式中，学生的教学地位进行了分析和探讨，提出应确立平等的师生关系，建立以学生为主体和核心的师生互补的新型教学模式，从而提高教师和学生在专业知识和法律实务中的能力。