斐波纳契数列新说

文章是关于斐波纳契数列的新说。斐氏数列与五角星相结合的数形结合法，是进行素质教育的寓教于乐的好教材。由于斐氏数列是无穷数列，具有任意选择其中各项的自由，所以该数形结合法所具有的张力为涉猎者提供了游刃有余的大舞台。     

证明哥德巴赫猜想并且系统化——数学的相对论

文章运用函数理论系统化地提出了数学的相对论——相对差与相对和的理论,从而创立了两个偶数性质定理和两个奇数性质定理,并且顺理成章地证明哥德巴赫猜想,可使人们对偶数和奇数产生系统的认识和深刻的理解,并可加固完善数学大厦的理论基础。     

证明费尔马大定理并且用两种方法——勾股定理新说

文章集文学性与学术性于一体来强化可读性，用两种方法对费尔马大定理进行简洁巧妙地证明，发展了勾股定理并指出其片面性，提出了勾股性质定理和勾股克隆定律，并对勾股定理在建筑方面的应用做了尝试。文理交融，寓教于乐，寓科于趣，寓理于情，寓庄于谐。天下奇文共欣赏，纸上疑义相与析。     

证明费尔马大定理并且明白易懂

文章以“简单是真理的标志”为准则，用明白易懂的语言对费尔马大定理进行证明。提出了“勾股性质定理”，并且用“一分为二”的观点审视乘方数，用“纲举目张”的成语解释直角三角形，拳拳匠心圆，足足创意方。     

中学语文阅读教学方法探微

正阅读是教师、学生与文本通过文字媒介实现情感思想理念的对话交流过程,是语文教学的重中之重。阅读的深浅决定着对文本思想主旨把握的准确与否。成功的阅读都是准确地把握了文本思想主旨的阅读。中学生一方面年龄已近成人,另一方面相对知识储备都显得薄弱些,因此,如何在中学教学中指导学生阅读,使学生较快     

证明哥德巴赫猜想并且别开生面

文章是对哥德巴赫猜想的证明，兼论DNA双螺旋结构的数学模型及其全息定律，并且揭示了哥德巴赫猜想的片面性以及猜想和《红楼梦》的不解之缘。     

河南省普通高校2010级学生体质健康状况分析

运用测试法、数理统计法和逻辑分析法,对河南省6所高校2010级学生体质健康状况测试数据进行随机抽样分析。分析结果表明,大多数学生的机体柔韧性素质比较好,但不少学生的心肺功能和下肢爆发力较差,超重、肥胖、营养不良和体重较轻的比率都较大,因此应引导学生树立正确的健康观,促使他们掌握科学的健身方法并养成良好的膳食习惯和锻炼习惯。