谈操行评语个性化撰写

我曾审阅过144分填写在学生手册上的操行评语。其中117份写有“坚持四项基本原则。拥护党的路线、方针、政策、遵纪守法,尊敬教师、团结同学……”或类似的内容。这些评语出自四位班主任之手,是对114个学生个体的评价,却有如此惊人的雷同,它给我的启示有两点:一是:“空头政治”、“假大空文风”、“穿靴戴帽的套话”的影响竟是这般深远、顽固,要彻底根除还要花一番气力;二是:学校、教师(主要是班主任)写操行评语必须     

小插曲 大作用——历史教学中进行爱国主义教育的一点体会

按照《爱国主义教育实施纲要》,发挥好课堂教学主渠道的作用,对学生进行爱国主义教育,历史课得天独厚。但这并不等于历史教师可以不动脑筋,只要照本宣科就可以收到预期效果,这正如有了上等原料,并不是人人都可以做出美味佳肴一样,烹调既需要厨师高明技艺,也少不得五花八门的佐料。对历史教学来讲,“势不同而理同”,在讲课时,加入一点“佐料”,即:或插入一个细节,或补充一段史实,调动学生的兴趣,使课堂教学情趣横生、生动活泼、寓庄于谐,让学生在潜移默     

网络媒体从业人员工作环境满意度分析

该文通过对网络媒体从业人员问卷调查数据的研究发现,当前我国网络媒体从业人员对工作环境满意度比较高,但是在企业管理和服务上满意度比较低;结合知识型员工理论,提出从硬环境和软环境两方面提高网站员工满意度,建设良好的网站工作环境。