排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
马好德 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(1)
听、说、读、写是语文能力的四项思维产品,探究此四者之间的关系,对改革语文教学方法、增强中小学的语文能力,提高学生语文素质有十分重要的作用,是素喷教育的一项基础工程。在社会生活中:常见能读而不能写者;却未见能写而不能读者。在教学实践中。听、说、读、写四大能力不能皆而有之者司空见惯。从教师方面看:能讲(说)不能写者有之;能写不善讲(说)者亦有之;读、写、讲(说)不甚了然者并非绝无仅有。从学生方面看: 相似文献
2.
1