“自主合作探究”教学法在政治课堂的应用

自主合作探究法倡导在教学过程中建立一种“平等、理解、信任、尊重”的和谐师生关系,营造一个能使学生个性得到自由发展的宽松氛围,以此激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。作者提出在政治课堂教学中应用“自主合作研究”教学法应从情境创设、问题设置、指导评价等方面着手进行,以提高学生自主合作学习能力。     

关于高三政治第三轮复习的建议

高考政治总复习一般要经历三轮：第一轮,主要复习课本,强调基础知识的温习和掌握,可采用知识专题的方式将政治学科的知识点再过一遍,力求准确地理解,熟练地掌握;第二轮,构建学科内部的主干知识体系,重点弄清楚重要的概念、知识之间的联系,识记并能运用重要的原理。同时,在这一轮的复习中,当年高考的时政热点已经形成,新的考试大纲也颁布了,要针对重要的时政热点和新增考点进行专题复习,力求理论联系实际,体现时代性、前瞻性、针对性和创新性等特点;第三轮,主要是查漏补缺和进行强化训练,平时考卷回头看,特别是针对一些易错易混淆的知识点进行深刻反思。开始第三轮复习,高考也就进入冲刺复习阶段,这时候,学生都做了很多各类练习题,可还是有不少考生觉得自己的政治成绩仍不是很理想,不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多,有的考生还产生了畏惧情绪,心理压力很重。笔者根据自己多年带高三的经验,认为只要在最后的复习中调整好心态,做到下面几点,就一定可以在高考中发挥出很好的水平。