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课程思潮,是一定历史时期内课程领域表现出来的某种具有较大影响的思想潮流,其形成以鲜明独特的价值倾向和理论主张为标志.课程思潮研究,在课程研究中具有特殊的地位和重要性.一种课程思潮的形成,往往会深刻影响课程研究的历史进程与发展走向,也会规定或改变一个时代课程研究的价值诉求与实践品格.尤其是我国新世纪的基础教育新课程改革,与外来课程思潮的引入密切相关,把握西方课程思潮的整体特征及其发展流变,对深刻认识我国课程理论的来源、走向及其独特品质是不可或缺的.曾有史学家提倡对史料要做到"竭泽而渔",可是西方课程研究史料浩如烟海,常令人"望洋兴叹",所以至今关于西方课程史的系统研究都较为鲜见.可见,无论在何种意义上,《西方课程思潮研究》(李臣之等著,人民教育出版社2012年版)都昭示着作者的学术勇气与自信,彰显着作者的学术追求和功底. 相似文献
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