基于学科视角的幼儿园益智区游戏开发与探究

“双减”政策强化了教师的责任感与创造性,教师自觉以幼小衔接工作为指导思想,科学创设幼儿的游戏活动形式,力求帮助幼儿积累课程知识,实现对幼儿的心智启迪。为了优化幼儿的游戏活动,教师深度考量学科视角的活动解析,切实验证学科视角是幼小衔接工作的基点,精心探寻学科视角下益智区游戏的设计思想,全面概括学科视角下益智区游戏的探究价值,详细介绍学科视角下益智区游戏的开发方法。因此,学科视角下的益智区游戏能够开启幼儿游戏活动的新起点,为幼儿提供高层次的思维培养、意识强化与知识积淀。