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正在教育成为改善民生和加强社会建设之首的今天,政府的投入、教育政策的倾斜为学校带来诸多显性变化:新校舍建成,现代化教学设备增加,教师队伍结构更趋合理等等。学校少了"无米"之忧,是否就意味着能做出可口之"炊"?事实不容乐观,很多学校的发展与办学条件的改善并不匹配:素质教育的推进仍在"浅水区"、课堂改革的成效没有真正让学生受益;更有甚者,学校无理念也无 相似文献
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