基于小组合作的初中物理探究教学组织策略——以“再探动滑轮”教学为例

探究是物理教学中的重要内容。基于初中生学习能力,在科学探究中运用小组合作学习,会取得较好的效果。本文以“机械效率”一课中的“再探动滑轮”教学为例,谈基于小组合作的初中物理探究教学组织策略。     

构建主体探究式教学模式的探索

基于建构主义学习观、主体性教育理论和"主动学习"原理,构建以"提出问题"、"自主探索"、"拓展延伸"和"达标反馈"为主线的"主体探究式"教学模式,促使学生在探究学习中不断收获、不断成长。