影响中国公民社会政策参与范围的因素分析

公民政策参与已成为现代政府推动公共事务不可或缺的重要资产.但在公民社会的利益取向及其对政策过程的关注度、政策过程的开放程度、参与的成本与效率因素以及政府的信任程度等五大因素的影响和制约下,中国公民社会实际参与和影响政策过程的范围呈现出不均衡的态势,这不但会影响中国公民社会成为政策过程中一股正向有序的建设性力量的进程,而且易制约具有民意基础的政策过程的良性运行.因此,在追求和实现政府善治和社会和谐双重发展目标的当下,对上述五大因素的分析和探究显得尤为必要.     

目标的裂变与利益的张力——洪宪帝制终结的政治学分析

为了追求政权稳定和延续,袁世凯采用皇帝制与军权专制相结合的集权方式,构建了将国家政权重新放在一个人手中、强调国家权力家族化的洪宪帝国政治制度。这一由＂阶级独裁＂向＂个人独裁＂的跨越,使利益＂共享＂的集体目标裂变为＂自我维护＂的＂自然目标＂,而洪宪政权利益攫取的＂零和＂取向,使北洋集团内部的利益张力更加凸显。由此,目标的裂变和利益的张力导致袁世凯曾拥有的北洋集团的内部支持和认同快速消解,而内部认同的消解直接否定了洪宪帝制延续的可能空间。     

国家化向社会化的置换：政治关系变迁的必然趋势——广义政治观视角下的分析

广义政治观，以政治的劳动人本性为其立论的逻辑起点，并以马克思主义的社会历史整体观为其分析的方法论基础，从而提出以政治关系社会化这一全新的视角来揭示政治的最一般本质，进而阐明在人类社会政治历史整体性进程中国家、社会、政治的相容相斥的共同性特征和普遍规律——政治关系由国家化向社会化的置换以及置换的条件、动力和结果。这一全新的政治理论与方法为分析人类社会各种政治现象的发生、发展和演变提供了一种宽广的视野，更为人们考察和研究处在转型期的现代社会的政治与非政治现象之间的相互依存、渗透和转化的内在同一性。提供了新的政治思维方式。     

内外兼修，引领教师的精神成长

我们经常会发现．一些刚参加工作时踌躇满志、意气风发的年轻教师．经过几年教学生活的打磨．有的崭露头角．班级管理得心应手．教学科研风生水起：有的似乎被磨光了棱角,掩埋了个性,淹没了才华,“泯然众人矣”。诚然,这种差别与周围的环境有一定的关系．但最重要的还是一些教师缺乏成长的内驱力．没有抓住引领精神成长的外动力。