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在辅导数学时,发现许多学生对数学的基本思想方法领会很少。造成这种情况的原因,除教育体制、教学内容的缺陷外,最主要的原因在于我们教师的教学模式、主观意识方面对学生的数学学习产生的消极影响。笔者认为,通过创设良好的学习环境,以帮助学生走出数学学习困惑,不仅是提高学生解决问题能力的重要一环,而且也是数学教育的基本目标之一。下面谈谈自己的一些认识。一、数学课应“讲活”,以此激活学生的思维所谓“讲活”,是指教师应通过自己的教学活动,向学生展现“活生生”的数学研究过程,而不是死的数学知识。也就是说,在教学活动中,将教学… 相似文献
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