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课后录”也称课后记载,是备课教案的重要组成部分之一,在整个教学过程中起着极为重要的作用。但往往“课后录”不被人重视,尤其是青年教师误认为讲课是备课的结束,“课后录”是可有可无的东西。这种认识和观点是不正确的。笔者通过几年来的研究与实践,对“课后录”有如下体会。一、“课后录”的理论基础。“课后录”符合现代三大理论之一——信息论的观点。这是因为教师的教学活动是一种特殊的实践活动即“信息型实践”。它必须通过师生吸收信息、输出信息、反馈信息和评价信息才能构成真正的教学。而“课后录”是吸收信息、输出信息和… 相似文献
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