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作为一种明天的教育，作为一种全新的教育理念，以培养学生素质和基本能力为目的的研究课亦称探究课，已日益为广大教育工作者所接受、所认同。在《新课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传授和继承向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的科学探索精神。随着“课题探究”教学的提出与实施，传统的物理教学面临严峻的挑战，因此，许多物理教师对在日常教学中如何开展课题探究教学存在着一些困惑。本文试从这一角度谈谈在教学过程中起主导作用的教师，如何转变传统 相似文献
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