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教的目的是学，学的目的是满足需要，根据需要施教，会有事半功倍的效果。因为需要是动机的内因．是学习探究的源头。从源头入手，制订科学教学的源性策略，是实施有效教学的根本策略。 相似文献
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中学理科实验技能考试已经在浙江省台州市开展多年，由于实验技能与中考升学挂钩，所以每年中考前夕，作为科学教师和实验人员都异常关注实验的有效教学。大家在尝试了各种办法之后均认为，传统的黑板实验已经是昨日黄花，一味地强化多做效果并不佳，其与信息技术整合才是一朵奇葩。 相似文献
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养成科学思维习惯和掌握科学研究方法是学习科学的重点,也是科学教学的难点。实验室器材不全、书本实验不典型、教材实验繁难偏旧等现实一直影响科学教学的有效开展。笔者经多年科学乡土教学素材开发研究实践发现:乡土性的生 相似文献
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