减负提质 促全面发展——“双减”背景下小学数学作业设计探究

在“双减”政策的大背景之下，教师设计作业需要从更加合理、更加人性化的角度出发，使学生在课堂之外拥有更多的成长空间和独立锻炼的空间，实现学业与身体的双重发展。为了将“双减”政策落到实处，促进学生全面发展，数学教师需要对小学生的课后作业进行相应的设计探究。