“一本、三化、五性”素质教育的理念与实践

高校体育在推进素质教育的过程中．如何摆脱旧的教学思想束缚,将素质教育落到实处,是亟待解决的问题。高校教学实践中,采用“一本、三化、五性”的素质教育模式,促进了高校体育教学改革的深化。     

民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育路径探索

<正>铸牢中华民族共同体意识是党的十八大以来习近平总书记作出的重要论断,对我国新时代民族工作有着重要意义,为民族地区各项工作提供了方向指引和根本遵循。民族地区积极探索铸牢中华民族共同体意识实践路径,形成了诸多可行方案和地方经验。但各地在积极探索铸牢中华民族共同体意识教育的过程中还存在一些问题,如理论与实践未能有效衔接、缺乏多学科协同推进、未能充分利用教育教学资源等。为顺应新形势新发展,民族地区学校在开展铸牢中华民族共同体意识教育实践过程中,应依据青少年的认知发展规律,结合地方特色,开展具有感染力、针对性和实效性的教育教学活动,强化青少年对“中华民族共同体”的理解和认知,推进铸牢中华民族共同体意识教育实践走深走实。     

解读21世纪教育的"四大支柱"

对《教育——财富蕴藏其中》报告中提出的"21世纪教育的四大支柱"的深刻内涵进行时代解读:学会求知——步入学习型社会的通行证;学会做事——适应知识经济时代新型劳动者的角色;学会共同生活——坚持可持续发展的战略思想,顺应全球化时代的发展;学会生存——发展、提高、完善做人的品质。     

《声声慢》教学探究

本文以人教版《高中语文·必修四》第二单元选入的李清照的《声声慢》为例,浅谈如何选用一些视频资料来助益学生对古诗词文的文意理解。     

语文教学中如何发挥教师的主导作用——以兰州新中考改革后语文课堂为例

新中考改革方案让教师面临新的挑战。面对新的形势,教师应该积极主动地调整心态,从课堂教学基本模式的改革入手,考虑结合新中考改革如何实现教师主导作用和学生主体地位的落实。在有限的课堂教学时间内,如何调动学生学习的积极性、主动性和创造性,发挥学生的课堂主体作用,是语文教育工作者应该思考的首要问题,这是实现语文教学改革,深化新中考教育改革理念,提升语文课堂教学质量的关键所在。文章结合实际,首先分析了语文教学中如何发挥教师的主导作用,接着提出了一系列需要注意的事项。     

多样词语教学法 提升学生学习能力

词语是一篇文章最基本的语言单位,也是学生叩响语文学习的大门,不可谓不重要。而我在多年教学中发现,中低年级字词教学量大,学生负担较重。在教学中,我们也常常是灌输学生大量词汇,生硬地解释。学生似懂非懂,不能完全理解,更不会运用,长此以往,学生失去学习兴趣,积累、运用词语的能力也不高。在多次的听课及自己的教学摸索中,我感到应该根据词语的不同特点,采用生动有趣的教学方法,多方面全方位地对词语进行朗读、理解、感悟,并以此为切入点,加深对文本     

中小学语文教材中罕见的一位女性形象——析毕淑敏散文《剥豆》中的母亲形象

中小学语文教材是一个国家的窗口,它折射的是一个国家的人才培养理念与先进的教育思想、能看出教材编写者的文明程度与审美追求。我们的语文课本里女性比例有限,形象单一,这一点目前已引起学术界的高度重视。也许是因为毕淑敏不仅是一位女性作家,同时还兼有更多的社会身份的缘故吧,在散文《剥豆》里,她无意却又是客观地便为读者塑造了一个中小学语文教材里少有的知性女性形象,也为我们展示了一个母性十足又睿智深刻的不同于中国传统女性形象的另类母亲形象。     

“立德树人”思想指导下关于低龄学生德育的思考与实践

近年来，人们越来越注重人才核心素养的培养。随着教育改革的不断深入，我们不难发现，传统的教学模式已经不能完全满足当代学生对于知识与能力的全面需求，所以学校必须在为学生创造更加舒适的教学环境的同时，还要考虑到学生各方面素养的培养，帮助学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。德育是学生学习中的最关键内容，是“五育”之首，是其他教育内容的基础与保障，所以各级各类学校都应该把学生的德育放在首要位置。本文基于对德育的含义及重要性的理解，遵循“立德树人”的理念，就其在低龄段学生的培养策略进行了简要研究，希望能够对学生的德育有一定的帮助。