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在小学语文学习中,创设情境教学法是一种能够提升学生综合素质的教学手段,教师可以通过正确合理地利用创设情境教学法来提升学生学习的积极性,从而提升语文教学质量。本文以创设情境教学法为中心,对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析,并提出相关建议。 相似文献
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阅读与写作作为英语学科教学的两大主体,在新课改背景下备受关注,二者之间的关联性被看到,关于读写结合的理论研究也在不断深入,但是在具体的实践中却存在不少问题,阅读与写作之间的割裂问题依然比较严重。鉴于此,文章结合初中英语课堂教学实际,探究了读写结合教学路径,提出了读写结合的基本步骤,以促进读写结合理念在初中英语课堂教学中的落实,提升课堂教学效果。 相似文献
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马鸿斌 《中学语文(读写新空间)》2002,(10)
一、了解赏石界资讯目前有关赏石文化艺木的专业的书刊盘已经出版了很多.有条件的读者可以就近购买阅读。赏石资讯还可以从赏石专业的国际互联网站、新浪、雅虎、网易等网站中的赏石网页中获得。 相似文献
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马鸿斌 《中学语文(读写新空间)》2002,(22)
什么石头才称为赏石(或者称为观赏石、奇石、雅石)?尽管目前赏石界没有统一的概念,但普遍的赏石的概念是:“所谓赏石,是指自然界中存在的天然原石,通过人们发现,根据人们的感性需要与审美要求,用来满足人们审美的客观搬运需要和审美的客观磨切需要,这样的石就称之为赏石。” 相似文献
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由中国收藏家协会、中国书画收藏家协会、广西壮族自治区文化厅、广西壮族自治区博物馆和广西收藏协会联合主办,中国—东盟博览会秘书处作为支持单位的首届中国—东盟收藏文化论坛暨广西收藏文化艺术节于2007年11 相似文献
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